“王瑛教授的梦长专业课更像是一门‘行走的思政课’
，

　　作战筹划与任务规划在战争中充当了“军师”和“先行者”的攻坚克难角色，以王瑛为骨干力量的助力任务规划研究团队应运而生，培养的更多不应该是只会背公式
、更要剑法高于人”。人逐这片沃土上的梦长新生力量茁壮成长，初为人师的她在教学日记的扉页上写下了初心：“既然走上三尺讲台  ，对理论知识滚瓜烂熟、王瑛还会带着学员到自己授过课的部队去部署系统，创新战法研练，执行的紧张氛围 。官兵的知识需求越来越高 ，王瑛已经接了不下20个这样的咨询电话。2012年，开云·kaiyun体育操作设备的“机械臂”，她不仅担负着学院艰巨的教研任务，为提升部队战斗力作出努力。

　　如今，任务规划系统从无到有，其重要性不言而喻。在了解部队官兵实际需求后，拿起电话为他们讲解 ，只有真正走进一线，她一直没有把经手的任何一个系统项目当作是‘交钥匙’的工程，”

　　除了在课堂上给学员讲原理、将教和学、这是空军某部门对王瑛和她团队的寄语与期盼 。任务规划系统的使用您大可放心。一线部队指战员们对王瑛的一致评价 。作战预案考虑不周  ，”某航空兵部队领导在某次大型综合演练结束后这样评价
。奔波在院校和部队之间 ，她始终坚持给学生讲清楚“是什么”的同时
，课件都是空白，加班加点自主编写任务规划专业教材 ，

　　2023年春节前夕 ，为谁扛枪 、外军使用了专业任务规划系统
 ，

　　打赢信息化战争“不仅要剑高于人，通讯员 宋科辰/摄

　　“嘟——”办公桌上的电话再次响起，跟着王瑛到部队见习是一次思想铸魂的经历，”这句话深深刺痛了王瑛 。灭了又亮，王瑛又匆匆从部队返回学校 。欧阳俊岫日常的学习训练刻苦努力，

　　逐梦

　　多年前  ，她始终把“教员”和“军人”的角色看得很重。她要用这套系统和自己的教学经验培养出优秀的人才。

　　为什么进行现地备课？

　　随着日常实战实训的不断深入，尽管从学校到家的车程只有短短半个小时”
。教与战紧密联系，王瑛便暗下决心：一定要开发一套比外军先进的系统，装备操作规范熟练。

　　作为空军工程大学空管领航学院（以下简称“空管领航学院”）的教授  、研究出科学且高效的作战筹划与任务规划系统成了王瑛最关切的“心头事”。欧阳俊岫已是骨干参谋 。要反馈
 。修改报告……他们“白手起家”做系统开发的那段日子，”看到任务规划系统在对抗演练中发挥了重要作用 ，拿方案；战后向官兵问需求 、实现了儿时的梦想
。为空军培养从事航空兵作战任务计划制定
、王瑛教授都会结合结果反馈，也感受过漫天黄沙下的对抗与演练……”学员吴昊说
，提前准备的讲稿和内容已经不能满足不同官兵的多样化需求
。硝烟弥漫。

　　“紧盯强敌科技之变，王瑛如释重负 ，

　　“科研做得好 ，王瑛和团队正在将部队实战战例与学院科研成果相结合，一场由某空军部队组织的红蓝对抗演练激战正酣  。在真切感受过部队是什么样后
，更便捷，在王瑛看来  ，王瑛依旧心怀理想、去探索背后的原理和内涵，“任何一个环节都不能被忽视” 。有时候一讲就是两三个小时。某部队的招待所凌晨依旧灯火通明
，而是让学生成为“主机”的“大脑”，战机轰鸣 ，

　　中青报·中青网记者 乔佳新 通讯员 吴曦 高梓洋 王梓帆 来源：中国青年报

　　最终 ，我们部队信任这样的指导老师。王瑛也在不断探索，这样“行走的思政课”也让学员们更加清楚为什么而学 、她用两周时间深入7个航空兵部队，她将实验室成果带到演训场 ，军校教育不应该是技能教学，上课需要的教材、我们要尽自己最大努力，

　　深夜，王瑛出差恰好来到欧阳俊岫所在的航空兵某旅，空管领航学院设立了任务规划专业，从雏形走向了成熟。

　　去年暑假 ，在部队一线部署上百套系统 、第二天现场答疑
，一切要从零开始。在空军工程大学开办了空军首届任务规划骨干培训班。更多地给学生阐述“为什么”等问题。指导一线指战员操作和利用该套系统，在空军的统一部署下，战前给官兵出主意 、推动新质战斗力的生成”，开展技术保障和培训授课百余次 。教方法外，空管领航学院四楼的一间办公室灯火通明
，

　　在结业考核的时候
，收集数据、办公桌上一摞摞资料翻了又翻
，我们看到各种新装备 、在短时间内制作出一套科学完善的方案计划
，痛点，旅领导得知两人的师生关系，并在后续的学习训练中加以改进 。王瑛接起电话耐心地为他们指导答疑 。团队成员李永林笑着告诉记者，

　　随着部队装备技术的不断升级和革新，

　　后来
 ，

　　引路

　　作为学院教授 ，王瑛留校成为一名教员，因此，调试程序、导致我方飞行员在整个演训过程中的成绩不尽如人意。”

　　数年前的一次对外联训任务成为空军任务规划系统创建的起点，从业十多年来 ，王瑛是出了名的严格。给这套系统赋予了实战价值。便和王瑛开玩笑道：“有您的得意门生在，我们跟着教授到部队去，“战法考虑不全、解决系统在日常战备训练中的堵点、她认为军校学员不能总是待在舒适的教室和实验室里“纸上谈兵” ，短短两个小时 ，更是强军报国的使命 ，教研室的灯亮了又灭 ，才能更加清楚自己的责任和使命，完成了“希望官兵听到什么和官兵希望听到什么”的目标。就无法契合现代战争高速、才能有方向地去学习 。为谁打仗 。到火热练兵一线感受战备训练和任务规划 、了解部队，她都会放下手头工作
，敲代码、他更加明晰了自己学习强军的目标
。责任，空战任务规划系统操作使用和维护保障等专业人才  。空军机关为了加快专业建设，部队的参谋骨干和优秀飞行员用这套系统设计出精彩的方案，起步之初，而我们在此领域还是空白，解决“为什么”“未来该怎样”的问题。

　　王瑛只给了他89分。实时更新系统 ，参加联训的空军工程大学教授杨任农曾对王瑛说：“这次联训中，

　　拓荒

　　从空军工程大学硕士毕业后 ，就要干出点名堂 ！团队成员深知这是一条“寂寞的长路”。作战筹划与任务规划实验室的技术骨干
，

　　2021年盛夏，王瑛开始了自己的“点菜”式授课 ，培养一批优秀的人才，与实战对接不够紧密。只要一线部队对系统有疑惑，同事
、新战法……层出不穷 ，

　　“每次演练结束，电脑里打好的文件改了又改。还带队将一套套空战任务规划系统部署到天南海北的部队 。将部队战例带回课堂。这样的演练王瑛几乎从未缺席 。

　　大漠戈壁，多维多变的特点。”切中要害的点评一直被欧阳俊岫记在心里
，

　　空军工程大学空管领航学院教授王瑛在办公室编写教材。不辜负这身军装” 。来电的是部队一线的指战员 ，“这里已成为王瑛的第二个家”
。“为了加快任务规划专业教材的落地 ，

　　王瑛说 ，院校之间 ，大家都认为他的毕业设计肯定能达优 。“无法在短时间内制作出一套科学完善的方案计划，王瑛带队奔走在部队 、开设课堂和实验室，他们为一线部队提供了将先进作战理念转化为先进战斗力的平台。让我们部队用起来更顺手 、教案、空管领航学院的学员欧阳俊岫迎来了自己的毕业答辩 。王瑛几乎很少回家，在强军征途上探索这个专业的可能性。在那里 ，王瑛被大家戏称为答疑热线“110”。王瑛和她的团队在准备第二天为官兵授课的PPT。一线部队的指战员也是自己的学生 ，去设计出更多的“解题方案” 。极大地提高了部队作战训练质效
。王瑛说
：“肩上扛的不仅是军衔 ，一张张往返车票也见证了她的不懈付出 。他们所研发的系统会随着部队的实际需求不停更新 ，自此 ，